질문과 공감으로 넓히는 제주4·3 교실

제주4·3 교육이 사건의 경과와 연표를 전달하는 수업에서 학생이 질문하고 다양한 기억을 들으며 평화와 인권의 의미를 성찰하는 방식으로 확장된다. 제주특별자치도교육청은 지난 7일 대회의실에서 교원과 교육전문직원 26명이 참여한 ‘2026년 4·3평화·인권교육 직무연수’를 열고 현장 수업의 새로운 방향을 모색했다.

연수는 역사 인식을 높이는 데 머물지 않고 문학과 집단 트라우마를 통해 4·3을 바라보는 시야를 넓히는 데 초점을 뒀다. 오전에는 허영선 전 제주4·3연구소 소장이 문학작품에 남은 기억과 상처를 바탕으로 역사적 사실이 개인과 공동체의 경험에 자리 잡는 과정을 살폈다. 오후에는 전우택 연세대학교 의과대학 명예교수가 공동체 차원의 상처와 성찰을 평화교육에 연결하는 방안을 다뤘다.

참가자들은 평화교육을 평화의 가능성을 믿고 행동으로 옮기도록 돕는 교육으로 규정하고, 4·3에 담긴 물리적·구조적·문화적 폭력을 함께 살펴봤다. 평화와 인권뿐 아니라 자유, 평등, 민주주의, 용서와 화해를 교실에서 다루는 방법도 논의했다. 교사의 설명보다 학생의 질문과 답변을 앞세우고, 생각이 다른 사람의 이야기를 끝까지 들으며 대화하는 수업 방식이 구체적인 실천 방안으로 제시됐다.

이번 연수는 교육의 중심을 무엇을 전달할지에서 학생이 역사를 어떻게 이해하고 성찰할지로 옮기는 시도다. 4·3을 제주 지역의 지나간 사건으로 한정하지 않고 학생이 자신의 삶과 이어진 이야기로 생각하게 하려는 취지도 담겼다. 정확한 역사 이해를 토대로 기억과 공감, 질문과 대화를 수업에 결합해 평화·인권교육의 의미를 넓히는 방향이다. 도교육청은 교원의 수업 실천을 계속 지원하며 관련 교육의 전문성과 지도 역량을 높일 계획이다.